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信阳市平桥区第二小学:国学经典进校园 传统文化润童心

时间:2022-04-19 00:15
本文摘要:这是平桥区第二小学国学经典诵读的场景,学校校长、中原名师杨磊领导全校师生配合诵读《大学》。近年来,平桥区二小将传统文化教育纳入学校特色文化建设计划,融入教育的各项运动中,用传统的教育智慧革新学校教育,以国学雅知、雅韵、雅行,使学校的“快乐”特色有了厚实的基本,增添了新的内在。 2014年,学校被评为全国“传统文化项目试点学校”, 2019年,学校被授予“全国传统文化基地学校” 称呼。

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这是平桥区第二小学国学经典诵读的场景,学校校长、中原名师杨磊领导全校师生配合诵读《大学》。近年来,平桥区二小将传统文化教育纳入学校特色文化建设计划,融入教育的各项运动中,用传统的教育智慧革新学校教育,以国学雅知、雅韵、雅行,使学校的“快乐”特色有了厚实的基本,增添了新的内在。

2014年,学校被评为全国“传统文化项目试点学校”, 2019年,学校被授予“全国传统文化基地学校” 称呼。国学的意境讲求“熏陶熏染,潜移默化” ,走进平桥二小,可以看到学校充实使用校园空间,举行富有“经典韵味”的设计和部署,让情况到处彰显传统文化的魅力。课堂走廊顶上有精选的古诗文阅读内容,楼梯墙壁、过道柱子等地方设置名言名句,孩子们在举头抬足间就能嗅到经典的味道。在传统文化学习中,课本是不行忽视的关键。

学生董欣洁告诉记者,自己从一年级到六年级一直在坚持诵读经典,在这期间,诵读了《门生规》《百家姓》《治家格言》《孝经》等,在诵读经典的历程中,学到了许多知识,明白了为人处世的原理。我们学校依据学生的年事特点,在一年级学生入校的时候,先让学生读朗朗上口、能够规范学生言行的《门生规》开始,学生有了一定的语感之后,会让学生读《千字文》《大学》《诗经》《论语》《中庸》《道德经》等。——教师 李金玉“念书百遍其义自见”,“读”是学习经典最好的方法。

学校设定每周一课时的国学经典诵读课,学生在高声朗读中造就语感,生长语文素养,丰盛文化积淀。在此基础上,学校对诵读运动举行升级,形建立体多维的诵读方式。

日朗读:天天中午使用校园广播,领导学生作声朗读国学经典作品;周诵读:每周一课时的国学经典诵读课,自选经典作品,把诵读作为德育必修课;期竞读:每学期学校联合节庆主题运动开展经典诵读竞赛运动,对于读的好的学生,学校会发放奖状和奖品给予勉励。三个层面,让经典诵读成为每个学生喜欢且习惯做的事情。我们在学校诵读的有《论语》《门生规》,收获就是在写作文的时候可以使用内里名言警句,让作文越发精彩。——学生 杨辰昕我们学了许多,收获也很是多。

好比“知之为不知,不知为不知”,我明确了做人处事的原理,也知道百善孝为先,要孝敬怙恃尊长。——学生 周凡茹为了推进“传统文化进课堂”,上好每周一课,学校还开展了教师读经典、论经典的运动。

在课例研讨中把准国学经典的学脉。在校本研训中,杨磊领导全校教师齐诵经典,泛论悦读收获,让老师在分享学习历程中提升实效,不停提升教师的国学功底。

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针对教师,我们经常有传统文化讲座,让老师们进一步相识传统文化,然后喜欢、走进、践行。针对学生,我们举行的有“黎明即起念书会”,将校内阅读延伸到校外,既可有效填补学生暑期生活,还能提高学生学习能力。通过阅读,学习和弘扬国学经典,让学生在诵读中学习传统文化,造就良好行为习惯,从而树立正确的人生观和价值观,实现以立德树人为基础的教育目的。

——学校副校长 谭枫楠▲黎明即起念书会传统文化融入运动,可以更好地推进学习,还可以以经典的魅力富厚校园运动的内在。平桥二小努力将传统文化教育与学校特色运动精密联合,在仪式教育中融入国学元素,抓住升旗仪式、入学入队、小学结业等特殊的时间段,开展经典特文化运动。泉源: 信阳教育电视 记者:王萍 潘冰清。


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